Adesea, părinții ale căror copii nu se bucură adesea de note bune la școală, apare întrebarea - ce împiedică copilul să învețe bine? Cadrele didactice moderne și părinții se plâng din ce în ce mai mult de neajunsurile sistemului nostru educațional, de costurile materiale tot mai mari ale școlarizării în absența îmbunătățirii compoziției pedagogice a instituției de învățământ și de invariabilitatea metodelor de predare. Cu toate acestea, psihologii spun că este greșit să punem acești factori ca chei, așa cum fac mulți părinți. Problema ar trebui luată în considerare într-un mod cuprinzător, ținând seama de starea internă a sufletului copilului și de mediul său social.
Mediul extern
Oamenii sunt în mod inerent de natură socială, iar mediul nostru are o mare influență asupra fiecăruia dintre noi. Când suntem înconjurați de oameni leneși și nemotivați, în mod involuntar începem să fim leneși și să cădem într-o stare apatică. Același lucru se întâmplă și cu copiii. Clasa în care studiază copilul dvs. poate suprima dorința copilului de a învăța bine dacă majoritatea studenților din acesta sunt "slabi". Puteți deveni un obiect de ridicol și un înfrânat, o cioară albă pentru încercarea de a studia bine.
Pentru a începe să aflați motivele pentru care copilul este mai mic, este mai bine din conversație. Aflați de la copil că se gândește la performanța slabă? De ce se întâmplă acest lucru? Evitați acuzațiile și întrebările distructive, nu vă lăsați emoțiile să meargă. Următoarea etapă este o conversație cu profesorul. Aflați dacă există un conflict cu copilul dvs. Uneori un profesor poate fi părtinitor față de un student și, prin urmare, poate să subestimeze, ceea ce înseamnă că un copil poate învăța mai bine. Dar acest lucru poate duce la demotivarea unui mic student, pentru a provoca un sentiment de neputință: să învețe sau să nu învețe - ei vor mai pune trei.
Dacă cauza se dovedește a fi în disciplină, atunci totul este destul de clar: obiceiul formează acțiunile și acțiunile formează caracterul. Obișnuința de a învăța, de a face în mod constant temele, fiind responsabil de învățare, formează un obicei de lucru. În viitor, va fi mai ușor pentru un copil să studieze la o instituție de învățământ superior și apoi să devină un angajat responsabil care își îndeplinește zilnic sarcinile zilnice.
Există conceptul de motivare. Fiecare persoană are propriile motive, care îl motivează să se miște într-o anumită direcție. În primele etape ale școlarizării, motivația pentru învățare poate fi un interes în cunoaștere. Este foarte important ca copilul să fie interesat de tot ceea ce este nou, astfel încât îi place să obțină cunoștințe.
Cauze interne
Lipsa de studiu poate fi cauzată de sănătatea și sănătatea slabă a copilului, care nu depinde de el. Adesea copiii bolnavi sunt mai răi la mastering curriculum-ul școlar decât colegii sănătoși și activi. Ajutarea pentru a umple golurile în cunoștințe va ajuta la lecțiile suplimentare ale părinților la domiciliu cu copilul sau la atragerea de tutori.
Este necesar să se țină seama de sistemul nervos al copilului și de pregătirea pentru școală de la vârsta de 7 ani. Din punct de vedere psihologic, nu este gata pentru școală nu va fi ușor. În acest caz, profesorii vorbesc despre întârzierea dezvoltării mentale (PPR). La acești copii, dezvoltarea sistemului nervos este spasmodică, fibrele nervoase nu au timp să formeze noi conexiuni între zonele importante și zonele creierului care sunt necesare pentru învățare.
DET este un fenomen care există până la vârsta de 12 ani. Prin acești ani, copilul se apropie de dezvoltarea colegilor, însă percepția copilului ca fiind întârziată în studii poate rămâne mai lungă. Acest lucru afectează stima de sine, încrederea în sine și în succesul propriei activități.
Există o categorie de copii care sunt îngrijorați și vulnerabili prin natură. Ei se tem să fie ridiculizați, sunt sensibili la greșelile, criticile, sunt foarte îngrijorați de control sau de examene. Acest lucru împiedică concentrarea copilului, ceea ce afectează negativ rezultatele studiilor.
Latența excesivă a psihicului, în combinație cu o concentrație redusă de atenție, adesea agravează performanța, copilul este lipsit de atenție în lecții, nu se poate concentra. În aparență, acești copii sunt puțin diferiți de colegii lor, sunt notați cu excepția lipsei de atenție și a dezinhibării. Având un intelect bun, copilul aduce note rele, iar părinții înțeleg de obicei motivul pentru aceasta - lipsa de atenție a copilului, când cunoașterea pare să treacă.