convingere
Persuasiunea este considerată principala metodă în educație. Se bazează pe cuvântul, care afectează simultan mintea și emoțiile copilului. Este extrem de important ca părinții să poată vorbi cu fiul sau fiica lor.
În practica pedagogică există o serie de metode de persuasiune. Acest sfat, cerere, observație, instruire, interdicție, sugestie, instruire, replică, raționament etc. Cel mai adesea, convingerea se realizează în timpul interviurilor părinților cu copii, în care adulții răspund la numeroase întrebări ale copiilor. Dacă părinții nu pot răspunde la o întrebare, este necesar să recunoaștem acest lucru și să îi invităm pe copil să caute răspunsul împreună.
Cel mai adesea, conversațiile apar pe baza inițiativei adulților, dacă este necesar să se discute comportamentul unui fiu sau fiică, problemele familiei etc. Există o serie de condiții care contribuie la eficacitatea conversației părinților cu copiii lor:
Nu vorbiți cu copii numai când este convenabil pentru adulți, fără a acorda atenție faptului că copiii sunt implicați în ceva;
dacă copilul este dispus să vorbească cu părinții săi, este necesar să-l susțină, să găsească cuvinte care încurajează conversația sinceră, să trateze cu privire la afacerile copilului, dar nu numai să discute evaluările școlare;
să țină cont de vârsta copiilor, de caracteristicile lor individuale, să evite declarațiile despre abilitățile și caracterul unei persoane mici;
este posibil și rezonabil să se explice poziția sa, să se recunoască posibilitatea existenței unui alt punct de vedere, să se ia în considerare interesele și opiniile fiului sau fiicei;
să arate tact, să evite tonul dictatorial, să strige;
Nu schimbați conversația într-o repetare a frazei obișnuite, în monologii instructivi, nu pierdeți echilibrul atunci când copilul se află cu încăpățânare pe cont propriu.
Și cel mai important - pentru ca conversația să fie utilă, părinții ar trebui să poată asculta și auzi propriul copil.
cerință
În practica educației familiale, se folosesc două grupuri de cerințe. Primul este o cerere directă adresată direct copilului ("Faceți acest lucru numai"). Acest grup include o instrucțiune ("Tu vei aproviziona florile"), un avertisment ("Tu petreci prea mult timp la computer"), o comandă ("Pune-ți jucăriile în loc"), o comandă (" Ați vorbit grosolan cu bunica "), o interdicție (" vă interzic să vă uitați la televizor ") etc. Al doilea grup include cerințe indirecte, indirecte, dacă ținta impactului asupra copilului este acoperită și pot fi folosite sentimente și sentimente de stimulare a copilului. Un bun exemplu ("Uitați-vă cum a făcut mama mea"), o dorință ("Aș vrea să fii mai atentă la noi"), sfaturi ("Vă sfătuiesc să citiți această carte" apartament "), etc.
Cerințele pentru părinții fiu sau fiică încep să apară din copilărie. În timp, cerințele cresc: elevul trebuie să învețe să respecte regimul zilei, trebuie să fie capabil să renunțe la ispite și divertisment. Cu toate acestea, împreună cu cerințele, părinții ar trebui să ofere copilului posibilitatea de a face o alegere morală: să meargă la un club de calculator sau să lucreze în plus o limbă străină, să viziteze un tovarăș bolnav sau să se joace cu prietenii în curte, să ajute părinții la domiciliu sau să vizioneze un videoclip etc. Lupta motivelor " și "este necesar", procesul decizional independent contribuie la educarea voinței, organizării, disciplinei. Exactitatea părinților accelerează formarea acestor calități. Dacă totul este permis în familie pentru copii, ei cresc slab-voit, rasfatat, egoist.
Una dintre metodele cele mai comune ale cerințelor părintești este o cerere. Această formă de angajament special față de mic, respect pentru el. Adevărat, destul de des cererea exprimă o cerere strictă: "Vă cer să nu faceți niciodată acest lucru". Cererea, de regulă, este însoțită de cuvintele "vă rog", "fii bun" și se termină cu apreciere. Dacă cererea este folosită în mod continuu ca tratament în familie, copilul dezvoltă respectul de sine, o atitudine respectuoasă față de persoană este crescută.
După cum arată practica, această metodă și metoda de educație vor fi eficiente dacă sunt îndeplinite următoarele condiții:
se iau în considerare caracteristicile de vârstă ale copiilor (elevii mai tineri sunt prezentați cu nu mai mult de două cerințe și într-o formă directă), caracteristicile psiho-fiziologice individuale (trebuie reamintit, celălalt trebuie să exprime cererea în formă categorică);
explică sensul cerințelor, în special atunci când interzic anumite acțiuni;
cerința nu se amestecă cu tutela mica, cu interdicții permanente;
conservarea unității și consecvența în prezentarea cerințelor tuturor membrilor familiei;
se folosesc diferite metode de cerere;
cererea este exprimată cu tact, într-un ton calm, binevoitor.
exercițiu
Impactul educațional al exercițiilor se bazează pe repetarea acțiunilor sau acțiunilor. Studenții juniori nu își pot întotdeauna subordona conștient comportamentul chiar și față de acele cerințe pe care le cunosc. Numai exercițiile constante în combinație cu cerința, controlul părinților pot duce la formarea unor obiceiuri pozitive la copii.
Obiceiurile au o importanță deosebită în viața individului. Dacă o persoană a format obiceiuri pozitive, comportamentul său va fi, de asemenea, pozitiv. Și invers: obiceiurile rele provoacă un comportament negativ. Un obicei bun se formează treptat, în cursul a numeroase exerciții.
Exercitarea joacă un rol important în lucrul cu copiii. Dacă sarcina de antrenament este însoțită de o serie de exerciții necesare, studentul le acceptă ca fiind obligatoriu. Dar dacă așa-numitele exerciții goale sunt folosite în educație, ele sunt ineficiente (elevul este greu să forțeze să stea în liniște, să asculte cu atenție etc.). Exercițiile educaționale trebuie să aibă o formă atractivă, interesată de implementarea corectă a copilului.
Exercițiile sunt necesare pentru a stăpâni normele morale, când se realizează un transfer deliberat de cunoștințe despre regulile comportamentului în comportamentul obișnuit, ceea ce este posibil cu repetarea repetată a acțiunilor și faptelor pozitive. De exemplu, un copil este pus în condiții când este necesar să împartă jucării, dulciuri, să aibă grijă de animale etc. Trebuie să reținem că chiar și o faptă rea poate distruge binele format la copil, dacă acest act ia adus satisfacție și nu a fost văzut de adulți (furt, fumat etc.).
Adesea, adulții colectează mai întâi jucăriile pentru o vârstă de trei ani, apoi compun cărți și carnete pentru un elev mai mic, curăță în camera lui. Drept urmare, copilul nu practică activități care vizează dezvoltarea unor calități pozitive precum acuratețea, menținerea ordinii. Anume, acesta este începutul disciplinei, auto-disciplina.
Parentajul cu exerciții fizice este un proces îndelungat care necesită nu numai pricepere, ci și răbdare. Eficacitatea utilizării exercițiilor depinde de cât de bine se combină cu impactul verbal. Cuvântul stimulează acțiunea, stabilește acțiunile pozitive, ajută copilul să-și realizeze comportamentul.
Un exemplu pozitiv
Impactul exemplului asupra părinților se bazează pe capacitatea copiilor de a imita. Copiii nu au încă cunoștințe suficiente, au o experiență de viață săracă, dar sunt extrem de atenți la oameni și își adoptă comportamentul.
Practica arată că părinții, trimițând un exemplu pozitiv, subestimează rolul negativului. Adulții uită că copiii nu înțeleg întotdeauna corect ceea ce întâlnesc în viață și cred de multe ori