Copilul citește prost
Abilitatea citirii este cheia succesului în învățare. Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru lectură, profesorii practică oferă părinților un set de recomandări. Textele pentru citire trebuie să corespundă vârstei copilului, să fie saturate emoțional, cognitiv. Este necesar să se dea fiului sau fiicei dreptul de a alege materialul pentru citire, în funcție de starea lor de spirit și chiar de starea lor de sănătate. Pentru a dezvolta interesul în citire, trebuie să creezi o situație de succes, să susții copilului convingerea că totul se va întoarce. Acest lucru este facilitat de auto-măsurarea vitezei de citire. În fiecare zi, timp de un minut, elevii mai tineri citesc textele, numără cuvintele citite și înregistrează rezultatele. Compararea rezultatelor într-o săptămână va arăta dacă viteza de citire a crescut.
Succesul în predarea lecturii depinde în mare măsură de motivația activităților copilului. Și, dimpotrivă, succesul creează un motiv: "Vreau să citesc, pentru că îl înțeleg". Nu poți cere de la copil: "Până când nu citești repede și fără erori, nu poți ieși din cale!". Desigur, părinții doresc ca fiul sau fiica lor să învețe să citească bine într-o săptămână, dar nu puteți forța un copil să stea mult timp în spatele cărții, să se supărească dacă ceva a fost citit incorect, deoarece oboseala fizică și tensiunea, împreună cu reproșuri și mustrări, copil din carte. Este de dorit ca copilul să citească cu voce tare pentru o perioadă scurtă de timp. Se demonstrează că durata citirii nu este importantă, ci frecvența exercițiilor. Cel mai bine ar fi dacă este vorba de un multiplu zilnic, într-o oră sau două, o lectură de cinci minute cu o reluare a conținutului cititului. Rezultate bune sunt date prin citire înainte de a merge la culcare, deoarece acestea sunt ultimele evenimente ale zilei care sunt înregistrate de memoria emoțională a unei persoane.
Exercițiul zilnic de ascultare facilitează în mod semnificativ formarea abilităților de citire, deoarece dacă studentul clasei primare într-o subtilă citește cu adultul sau îi urmărește citirea clară și relaxantă. În același timp, el acordă atenție clarității intonațiilor, pauzelor și stresului logic. Astfel, viteza de percepție a semnelor grafice și, prin urmare, viteza de citire a unui copil crește. Dacă copilul "falsificat", atunci trebuie să-l inviți să citească din nou locul în care a fost făcută greșeala.
Elevii 1-2 clase nu pot fi grăbit în timp ce citesc. O lectură grăbită, de regulă, este inconștientă. Depășirea dificultăților contribuie la regimul lent de citire. Copilul citește 1-2 linii și primește o odihnă scurtă. Este posibil ca în timpul vizionării filmului să fie citite cărți pentru seria "Pentru cei mici": elevul de odihnă se odihnește atunci când se familiarizează cu ilustrațiile care preced citirea și se pregătește să perceapă următoarele propoziții.
Pentru a obișnui fiul sau fiica dvs. cu lectură independentă, puteți începe să citiți o carte cu voce tare și să vă opriți în cel mai interesant loc. Fascinat de dorința de a afla ce se va întâmpla în continuare, studentul de liceu va continua, în majoritatea cazurilor, să citească independent. După aceea, trebuie să întrebați mereu ce citi, să laude și să-și exprime speranța că copilul va continua să citească singur. Puteți să-i spuneți fiului sau fiicei un episod interesant din lucrare și în loc să răspundă întrebării copilului "Ce sa întâmplat în continuare?" oferta de a te termina citit.
Este foarte bine dacă familia practică acasă citind cu voce tare. Durata lecturii trebuie să fie de 20-30 de minute, pentru a evita oboseala unui elev mic. Citește cărți pe care trebuie să le vorbești cu copilul tău. Nu puteți să o controlați și să cereți un raport (pe care l-am citit că am înțeles ceea ce mi-am amintit), nu vă puteți impune opiniile. Atenția, sprijinul, interesul părinților în succesul fiului sau fiicei îi vor da încrederea copilului. Un mediu favorabil, calm și calm influențează bunăstarea copilului și ajută la depășirea dificultăților de învățare.
Cartea din familie
Prezența cărților în familie nu înseamnă că copiii vor dori să citească și nu vor avea probleme reale în școala primară. La formarea interesului cititorilor, trebuie avut grijă ca ei să citească literatură de gen diferite: basme, povestiri, science fiction, poezii, humoreci, povestiri etc. Este de dorit ca casa să aibă un colț de lectură. O bibliotecă personală a unui elev școlar este formată, în funcție de interesele sale, sexul și vârsta, precum și de posibilitățile materiale ale familiei. În colțul de citire trebuie să fie neapărat o ficțiune de ficțiune preferată a copiilor. Poate că acestea vor fi primele cărți cu o inscripție memorabilă, pe care părinții le-au dat, sau poate o poveste despre un animal iubit sau o poveste de aventură.
Este recomandabil ca referințele familiale, publicațiile științifice și artistice din curriculum-ul școlar să ajute copiii să se pregătească pentru cursuri, precum și cărți și periodice, pentru a-și împinge copilul să-și dezvolte propriile abilități. Această serie de cărți "Eu cunosc lumea", "Enciclopedia studenților de liceu", dicționare, atlasuri etc. Vârsta școlii pentru copii - timpul pentru a căuta răspunsuri la multe întrebări. Psihologii spun că un copil mic pentru o zi cere să răspundă la 200 de întrebări. Odată cu vârsta, numărul lor scade, însă întrebările devin din ce în ce mai complexe.
Se știe că elevii mai tineri doresc să asculte lectura cuiva, mai degrabă decât să-l citească ei înșiși, de aceea este necesar să le obișnuiți cu cartea treptat. Părinții trebuie să se asigure că dorința de a citi nu este aglomerată la copii de alte interese: sport, jocuri pe calculator, vizionarea de televiziune sau video. Pentru a vă ajuta fiul sau fiica să vă aducă în lumea vastă de literatură și să aleagă o anumită carte pentru citire, ar trebui cel puțin ocazional să vizitați bibliotecile și librăriile împreună cu copilul dumneavoastră. De asemenea, este recomandabil să cumpărați cărți cu copii, înainte de a face acest lucru este recomandabil să vă familiarizați cu conținutul lor: citiți rezumatul sau adresa cititorului, vizualizați câteva pagini, acordați atenție ilustrațiilor și designului.
Pentru elevii din școala primară, este recomandabil să cumpărați cărți subțiri cu imagini mari. Este de dorit ca copiii să memoreze titlul cărții, numele autorului, și să încerce să găsească informații despre el. Este necesar ca copiii, atunci când citesc în mod independent, să le învețe să remedieze întrebările care apar, astfel încât acestea să poată fi apoi adresate de adulți sau citiți în literatura de specialitate. Este posibil să recomandăm fiului sau fiicei locuri interesante din carte să scrie în carnet sau, dacă cartea este proprie, să facă cu precizie note pe margini. Principalul lucru este să-i învețe pe micul elev să citească gânditor, să se înrobească în sensul fiecărui cuvânt. Ajutați copilul să citească jocuri simple: "Amintiți-vă lucrarea prin citate sau ilustrații", "Faceți un desen pentru o carte", "Publicați o revistă literară scrisă de mână" etc.
Nu fi prieteni cu matematica
Matematica este o gimnastică pentru mintea care modelează și dezvoltă capacitatea de a gândi logic și de a raționa cu rațiunea. În matematică, ca și în sport, nu se poate obține succes în cursul observării pasive a acțiunilor altora. Avem nevoie de exerciții sistematice intense, care sunt legate de activitatea gândirii, sub influența căruia copilul încearcă treptat să stăpânească la început operațiile cele mai simple și mai complexe și apoi mai complexe. Creierul astfel instruit începe să se îmbunătățească. Acesta este cel mai valoros rezultat al studierii matematicii.
Adesea, copiii, atunci când răspund sau rezolvă probleme, acționează asupra modelelor șabloane învățate. Totuși, treptat, complexitatea și volumul de informații care trebuie învățate sunt în creștere. Lipsa de memorie necesită mult efort de la un elev de liceu, ca urmare a faptului că matematica devine atât de greu pentru el încât nu vrea să-l studieze deloc. O astfel de pasivitate intelectuală a adulților sunt adesea confundate cu lenea sau cu incapacitatea de matematică. Sa intamplat ca ei zic de obicei: "A inceput matematica", adica existau probleme reale. Dar este mai corect să spunem: "Am început matematica."
Părinții trebuie să-și amintească următoarele:
● În matematică, principalul lucru este să înțelegeți, să nu memorați, cu atât mai mult cu cât prelucrarea semantică a materialului studiat oferă ambele.
● În cazul în care un copil nu predă matematică în clasele elementare, atunci nu trebuie să se sperie succesul său în clasa mijlocie și chiar mai mare.
● note bune și răspunsuri corecte la întrebările standard "Cât va fi?" și "Cum să găsiți?" încă nu oferă o garanție deplină că, prin matematică, la fiu sau la fiică totul va fi pe cale de a.
● Elevii mai tineri au nevoie de ajutor pentru adulți. Din cauza caracteristicilor de vârstă, el nu poate evalua în mod corespunzător calitatea cunoștințelor sale, ceea ce împiedică asimilarea materialului didactic.
Pentru a evalua profunzimea înțelegerii și calitatea cunoașterii matematice, este necesar să verificăm corespondența acțiunilor practice ale copilului în rezolvarea problemelor cu desenele, diagramele și desenele propuse. De exemplu, dacă un student tăie 10 m de coardă, care reprezintă o cincime din lungimea coardei? "Găseste răspunsul cu ajutorul diviziei, fie că nu credea deloc, nici nu a motivat greșit. Și chiar dacă acțiunea de multiplicare este aleasă pentru soluționarea problemei de mai sus, fiul sau fiica ar trebui să explice de ce au rezolvat problema în acest fel. Referirea la regula în manual este un argument bun, dar nu cel mai convingător. Cereți copilului să deseneze o piesă (coarda) și să o explice: ceea ce este cunoscut în sarcini, ce trebuie găsit, de ce este necesar să se înmulțească. O astfel de lucrare practică va ajuta elevul să înțeleagă mai bine sarcina și modul de a rezolva aceasta, iar pentru un adult să evalueze nivelul învățării copilului de materialul didactic.
Scrisul de mână urât
Scrisul de mână inexact și ilizibil devine un obstacol semnificativ în calea utilizării complete a scrisorii ca mijloc de comunicare. În același timp, scrierea caligrafică de mână educă copiii în ordine, diligență, zel pentru orice fel de activitate, contribuie la educația estetică a elevului mai mic.
Pentru elevii de școală primară, stilul general de scriere este tipic, dar în timp, apar anumite caracteristici personale ale scrierii de mână la copii. Există următoarele motive pentru apariția lor:
● În majoritatea cazurilor, un copil atent scrie exact și corect.
● Unii copii scriu mult mai lent decât programul necesită. Drept urmare, ei se grăbesc și încalcă regulile caligrafiei.
● Dacă studentul nu citește bine sau nu învață programul în funcție de limbă, atunci el continuă cu executarea sarcinilor și, prin urmare, scrie neclar.
● Unii copii sunt împiedicați să scrie cu exactitate deficiențe vizuale, abilități motorii și alte boli. În astfel de cazuri, părinții trebuie să vadă un medic.
Trebuie reținut faptul că succesul în formarea abilităților de scriere și mai ales în dezvoltarea scrierii caligrafice depinde în mare măsură de faptul dacă copiii aderă la standardele de igienă de bază. Pentru a stăpâni aterizarea corectă, modalitatea de a ține stiloul și tehnica de scriere este posibilă numai cu o monitorizare constantă de către adulți. Remarcile "Nu stați așa" sau "Împotriviți greșit stiloul" ajută puțin. Studenții juniori nu trebuie doar să explice, ci și să arate cum să stea în mod corespunzător și să dețină un pix. Durata unei scrisori continue nu trebuie să depășească 5 minute în prima clasă, în II - 8 minute, în III - 12 minute, în IV - 15 minute.
Este recomandabil, împreună cu copilul, să analizați deficiențele scrisorii sale, să descoperiți abaterile în formă, proporții, dimensiuni, pante și combinații de litere, cu răbdare pentru a ajuta la exercitarea exercițiului. Încălcările caligrafiei apar cel mai adesea datorită faptului că copiii nu urmăresc modul în care laptopul se află. Unghiul înclinării notebook-ului la marginea mesei ar trebui să fie aproximativ egal cu 25 de grade. Pentru a vă menține această poziție, puteți lipi o masă îngustă de hârtie colorată (de preferință verde) pe masă. Ea va arăta elevului mai tânăr cum să pună notebook-ul corect. În timpul scrisului, notebook-ul trebuie mutat de-a lungul benzii. Începutul liniei trebuie să fie în fața mijlocului pieptului. Pentru a păstra panta corectă de litere în cuvinte copiilor, veți ajuta la exersarea în scris a depozitelor cu aceleași elemente și depozite, care alternează cu liniuțe.
Pentru a dezvolta panta corectă de litere și spațiul dintre litere și elementele lor, copilul va beneficia de o varietate de rețele modulare. Acestea sunt răspândite cu cerneală neagră și puse sub foaia pe care scrie studentul. Într-o rețea modulară, fiecare celulă are propria sa celulă. Cu toate acestea, trebuie să se ia în considerare faptul că o astfel de scrisoare devine lentă, iar volumul muncii efectuate este mic. Pentru a dezvolta o scriere frumoasă de la copii este posibilă numai atunci când studentul junior va depune în mod sistematic toate eforturile pentru a se conforma regulilor de scriere. Un zel va apărea dacă studentul își dă seama de ineptitudinea sa, înțelege sensul exercițiilor efectuate și este interesat de atingerea scopului.
teme pentru acasă
Uneori, elevii mai tineri, chiar și cei care studiază bine, întâmpină dificultăți în ceea ce privește temele. Aceasta este una dintre cele mai presante probleme din scoala primara. În acest caz, părinții trebuie să afle dacă copilul poate face față. Dacă nu, atunci are nevoie de ajutor. În primele luni de antrenament când faci temele, este recomandabil să stai cu copilul, dar nu să sugerezi, să gândești pentru el sau să reproșezi pentru eșec. Este necesar să se verifice dacă studentul sa așezat la timp pentru lecții, dacă a pus corect notebook-ul, dacă este atent la caz. Este recomandabil să-i înveți pe fiu sau pe fiică să înceapă lecțiile în același timp, să-i învețe cum să-și trateze locul de muncă în mod corespunzător, unde tot ceea ce este necesar pentru temă este stocat în ordinea potrivită.
Este important să se asigure că copilul începe să lucreze cu acele articole care erau în programul de astăzi. Acest lucru va permite studentului să nu uite explicația materialului nou, regulile de îndeplinire a sarcinilor etc. Nu este necesar să se îndeplinească sarcina dintr-o dată, va fi chiar mai bine dacă elevul școlar se întoarce din nou la el, cu o zi înainte de lecție. Este de dorit să începeți o sarcină de la un subiect dificil pentru student. Nu puteți uita despre alternanța de sarcini orale și scrise. Trebuie reamintit faptul că, înainte de executarea exercițiilor scrise, este necesar să se repete regulile corespunzătoare.
Este necesar să se învețe un copil să lucreze cu pescari numai dacă nu este sigur de corectitudinea deciziei sale și să aibă posibilitatea de a înțelege mai bine materialul. Pentru a învăța un copil să se bazeze pe propriile cunoștințe și să facă fără sugestii, puteți folosi un ajutor întărit. În acest caz, părinții pot spune următoarele: "Vă amintiți, bineînțeles, că este mai bine să începeți cu ..." sau "Este mai convenabil să faceți ..." etc. Este posibil să-l lăudați pe copil în prealabil, aceasta va crește credința copilului în puterea lor: La voi, atât de harnici, totul se va dovedi neapărat ... ". Toată tema pe care elevul trebuie să o îndeplinească neapărat, chiar dacă nu era la școală, astfel încât să nu existe deficiențe în cunoaștere. În familie este necesar să creați o atmosferă de bunăvoință, înțelegere reciprocă, apoi temele se vor transforma într-un proces interesant.