O marcă este un lucru necesar. Pentru evaluarea studenților, este un fel de referință pentru autoevaluare și feedback către profesor. Pentru profesori - abilitatea de a sistematiza ideea fiecărui student, să monitorizeze dinamica dezvoltării și a învățării. Asta nu merită evaluarea pentru a determina cine este nebunul și cine este inteligent, cine este bun și cine este rău, să suporte viața și să-l măsoare relațiile umane.
Cum să reacționați la mărcile?
Încercați de la bun început să nu abordați evaluările elevului dvs. este prea critică. Chiar dacă punctele lasă mult de dorit, nu dramatizați situația: "Aceasta este prima evaluare, cât de dezamăgită ați fost cu noi". Și am vrut să vă surprindă ... Ce se va întâmpla în continuare? " După o astfel de reacție, un copil dorește cu greu să facă nimic, chiar și pentru grade, chiar și fără ele. Luați-vă în mână și spuneți ceva rămas bun și încurajator. Legile pedagogiei, psihologiei și experiența unui număr mare de oameni conving: nu există nicio legătură între primele semne (și uneori evaluările în general) și succesele educaționale ulterioare și, cel mai important, viața omului. Dar relația dintre comportamentul părinților, relația lor cu scorurile evaluate sau altfel succesul copilului este evidentă. Depinde de tine modul în care copilul va percepe tot ce se întâmplă mai întâi la școală (inclusiv evaluarea) și cum va afecta ulterior viața lui. În orice caz, cu cât copilul este mai în vârstă, cu atât mai puțin aveți nevoie de control. Excepție - prima iubire sau apariția unui hobby la un adolescent, care, într-o stare de entuziasm, își poate abandona cu ușurință studiile. Prin urmare, este mai bine să verificați din când în când evaluările decât să dați vina pe adolescent pentru că a fost iresponsabil. Dar educația în universitate - o perioadă în care controlul și interesul dvs. în estimări ar trebui reduse la minimum. Adultitatea își asumă independența în orice. De exemplu, pentru a face greșeli și a le rezolva singuri.
Pentru noi, părinții, marcați semnalul copilului și ghidul de acțiune. Care dintre ele? Depinde de evaluare.
Dacă copilul aduce note rele
Analizăm
Evaluarea este un fenomen emoțional. Dar, la fel, învață copilul deja de la școala de juniori să o trateze pur și simplu ca un indicator și să conducă auto-analiză:
- De ce o astfel de evaluare?
- Care este greșeala dvs.? Este accidental sau există un gol în cunoaștere?
- Poți rezolva marca? Ce trebuie să faci pentru asta?
Dă-ți propriul exemplu
Spuneți copilului cum ați uitat ca, în calitate de elev, să aveți un jurnal la domiciliu (bine, a fost!) Sau cum a fost amestecată misiunea cu entuziasm. Este posibil să se citeze ca un exemplu de oameni celebri care obișnuiau să aibă totul în timpul studiilor. O astfel de informație este vaccinarea emoțională preventivă. Dă încredere și inspiră optimism: toți oamenii pot avea greșeli - nu sunt înfricoșători, pot fi corectați.
E în regulă
Ce se întâmplă dacă scorul rău nu este meritat? Există situații în care cazul necesită o explicație cu profesorul. Dar, în majoritatea cazurilor, trebuie doar să acceptați acest lucru ca o realitate, un test. "Da, se întâmplă, nu este nimic de îngrijorat", asta e tot ce trebuie să spunem. Copilul are mult timp să studieze și apoi să lucreze într-o varietate de grupuri. Probabilitatea de a vedea întotdeauna doar justiția este zero. De ce să strici nervii pentru fiecare fleac?
Nu vă concentrați asupra realizărilor academice
Ar trebui să vorbești cu copilul despre școală. Dar nu numai despre evaluări. "Cum ai răspuns la lecție? Ai decis totul corect?" - astfel de întrebări ar trebui să fie cel puțin nu mai mult decât, de exemplu, despre relațiile cu colegii de clasă, jocurile de schimbare și buștenii în bufet. Apoi, copilul va forma o atitudine generală pozitivă față de școală. Și evaluarea în același timp va fi mai bună.
Dacă copilul este un student bun
Nu supraestimați estimările
Ei merg la școală pentru cunoștințele lor. Estimările, deși ele sunt reflecția lor, nu pot fi o valoare în sine. Aduceți acest mesaj copilului. În caz contrar, el poate dezvolta o nevroză de evaluare - atunci când nu numai starea de spirit, ci și bunăstarea elevului onoruri este răsfățată de patru: întâmplător, copilul începe să ceară scoruri mari și să se comporte necorespunzător (plâns, fugit, închis) dacă devine scăzut. Într-o mai mare măsură, fetele sunt înclinate spre această tulburare, dar prea mulți perfecționiști emoționali se găsesc printre băieți.
Găsiți, de ce certați
Prea frecventă laudă încetează rapid să fie un stimulent pentru creștere. Psihologul bine cunoscut Alfred Adler a numit punctul de plecare al dorinței de a învăța să fie o inferioritate, dar cu siguranță nu excesivă. Doar comentariile corecte sunt admisibile ("Nu scrieți foarte atent, totuși trebuie să încercați, veți obține cu siguranță!") Sau comparații corecte necorespunzătoare cu alți copii ("Misa are un talent pentru învățarea poeziei, probabil că iubește să vă citească mai mult"). Principalul lucru nu este să te duci la extreme când discuți cu copiii performanțele lor academice.