Determinarea eficacității
Deci, cum este determinată eficacitatea acestui tip de muncă? Eficiența este determinată de ce scopuri au fost stabilite și de rezultatele pe care le-a prezis și de ceea ce în realitate s-ar putea realiza într-o anumită perioadă. Bineînțeles, efectul activității educaționale depinde în mod direct de eforturile depuse de cadrele didactice în procesul de învățare și comunicare cu elevii lor. Controlul asupra desfăsurării unei astfel de activități, adesea, este angajat de directorul adjunct în activitatea educațională. El analizează și determină dacă lucrarea planificată a fost finalizată și anumite sarcini au fost îndeplinite. Apropo, trebuie remarcat imediat că nu există un singur criteriu pentru munca educațională și eficacitatea ei. În diferite școli copii din diferite familii, clase diferite și studii similare. Prin urmare, profesorii ar trebui să își dezvolte în mod independent obiectivele și criteriile de performanță, ceea ce va influența pozitiv maxim elevii. Diferitele moduri de influență educațională asupra copiilor pot fi chiar și în diferite clase ale aceleiași școli. Principalul lucru este că, la copiii de școală de diferite vârste, înțelegeți că este necesar ca aceștia să poată îndeplini sarcinile atribuite. De asemenea, este întotdeauna util să ne amintim că dinamica eficienței nu va fi niciodată stabilă. Toată lumea știe că vârsta școlară este o perioadă în care gândirea și opinia copilului se schimbă foarte des. Prin urmare, se poate întâmpla ca, la un moment dat, un anumit impact educațional să influențeze în mod pozitiv colectivul școlar, iar în altul va da și un rezultat negativ. Profesorul ar trebui să poată să simtă și să anticipeze schimbările în echipa copiilor pentru a schimba în timp strategia de lucru educațională.
Tipuri de orientare publică
Acum, să vorbim despre ce criterii, totuși, puteți determina creșterea copilului. Cel mai probabil, în acest caz, ne referim la valorile, punctele de vedere, convingerile și orientările personale ale copiilor. Cu cât sunt mai bune, în consecință, eficacitatea muncii educaționale este mai mare. Există trei tipuri principale de orientare socială care trebuie elaborate la copii. Prima este orientarea "de sine". Scopul principal al procesului educațional este de a face copiii să se bucure de veselie și fericire, să se distreze, dar să nu-și facă rău sănătatea. Al doilea tip este orientarea "obiectului". Aceasta implică dorința de a avea unele hobby-uri, hobby-uri, faceți lucrurile preferate și dacă vă interesați în mod activ de ceva. Ei bine, al treilea fel de direcție - accentul "asupra altora". Copilul ar dori cu sinceritate să-i ajute pe prietenii săi, să îi sprijine, să-i ajute în situații dificile. Într-o echipă sănătoasă, unde educatorii sunt angajați în mod corespunzător în activitatea educațională, masa totală corespunde celor de mai sus. Desigur, există cazuri în care unii indivizi nu sunt supuși procesului educațional, cu toate acestea, cu abordarea corectă, chiar dacă au schimbări vizibile în bine.
Metode de lucru ale unui profesor cu o echipă
Pentru a lucra cu o echipă de profesori, este mai bine să alegeți modalități care să nu pară ca o educație explicită a unei persoane sau moralizatoare. Copiii trebuie să fie motivați să întreprindă acțiuni mai bune, să explice cum să facă ceea ce trebuie, dar în același timp procesul educațional trebuie să se potrivească organic procesului educațional și procesului de socializare a elevilor. De exemplu, profesorii sunt sfătuiți să efectueze așa-numitele acte de voluntari pentru a învăța copiii să-i ajute pe alții și să ia parte la viața publică. Numai în nici un caz nu poți transforma activitățile motivaționale în activități obligatorii. Deci, în loc de convingere, trebuie să oferiți. De exemplu, anunțurile postate în școală sunt invitate să participe la anumite activități destinate divertismentului, precum și îmbunătățirea școlii. De asemenea, educația unei persoane este afectată de gradul în care este dispus să se angajeze dezinteresat în orice lucrare. În fiecare școală cadrele didactice se îmbolnăvesc din când în când, unii dintre studenți au situații de viață dificile. Sarcina profesorului este de a explica copiilor că este necesar să-i ajuți pe ceilalți pur și simplu. Cu cât mai mulți copii sunt de acord cu astfel de evenimente, cu atât eficacitatea muncii educaționale în școală este mai mare.
Nu uitați că fiecare generație de copii moderni diferă de cea anterioară. Acesta este motivul pentru care profesorii au nevoie în mod constant de a-și spori baza de cunoștințe în ceea ce privește activitatea educațională. Multe dintre tehnicile care au fost folosite acum douăzeci de ani pentru tineretul modern sunt complet nepotrivite. Copiii și adolescenții trăiesc într-o lume complet diferită de cea în care au crescut educatorii generației mai în vârstă. Prin urmare, nu trebuie să uităm niciodată despre acest lucru, ci să învățăm să experimentăm și să încercăm diferite tehnologii inovatoare.
Profesorii pot afecta în mod semnificativ educația copiilor. Dar, totuși, nu trebuie să pierdem din vedere faptul că la școală copilul petrece doar o parte din timp. În multe privințe, afectează societatea, în care se adresează după ore. Prin urmare, nu ar trebui să se facă niciodată profesorii responsabili pentru creșterea copiilor. Profesorul poate doar să dirijeze, să ajute, să vorbească și să încerce să convingă. Dar dacă copilul nu are influența corectă în familie și în afara școlii, este puțin probabil ca profesorul să poată îmbunătăți în mod semnificativ educația.