Se pare că în utilizarea metodelor autorului de dezvoltare timpurie a copiilor nu este nimic teribil - un beneficiu continuu pentru organismul în creștere și în dezvoltare. Cu toate acestea, psihoterapeuții copiilor din ultimii ani au aderat la o opinie diferită, cardinal opusă. Și totuși - pentru că pentru ei la recepție au început să vină copii din ce în ce mai mici, care nu au găsit deloc tulburări psihice ale copiilor. Și medicii acuză în mod unanim exact aceste tehnici dezvoltate pentru dezvoltarea timpurie a copiilor. Dar creierul copiilor nu reușește întotdeauna să țină pasul cu cantitatea de informații pe care mamele încearcă să le pună în capul unui copil în creștere. Tinerii parinti dorm si vad cum bebelusul lor inca se afla in leagan va uimi pe toata lumea prin abilitatea lor de a numara pana la zece si sa citeasca silabile - dar aceste abilitati merita sa se dezvolte si putin mai tarziu, cu probleme mentale?
De obicei, boala "dezvoltării timpurii" este îmbolnăvită de femeile care trăiesc în orașele mari - la urma urmei, există mai mult acces la informații și mai multe oportunități. Cât de des mama, plimbându-se cu copilul în parc, este obligată să asculte părinții mândri, spunând că, în trei ani, copiii lor sunt în măsură să treacă destul de bine și să citească clar și chiar să știe un simplu cont. Apoi, începem să ne simțim ca un nonentity - la urma urmei, nu am putut să-i învățăm pe copilul nostru să citească și să scrie, să nu profite de oportunitățile oferite de cărți și alte resurse. Venind acasă, descărcăm frenetic toate metodele posibile de dezvoltare timpurie de pe Internet, citim recenzii ale mamelor fericite - și începem să introducem programele de bază în viața copiilor lor. Desigur, pentru că nu vrem ca Vitenka de la ușa de lângă să fie un student excelent la școală, iar chashushko-ul nostru este bun.
Cu toate acestea, cuvântul mandru "dezvoltare" în acest caz nu este în întregime adecvat. Încercați să începeți să influențați formarea personalității copilului de la o vârstă fragedă: fizică, mentală și, desigur, intelectuală. Și toate așa-numitele "școli", unde se desfășoară dezvoltarea timpurie, nu au nimic de-a face cu acestea din urmă - de obicei, ei încearcă doar să-i facă pe copii cu cunoștința că trebuie să învețe în primele clase ale școlii. Dar acest lucru nu are nimic de-a face cu dezvoltarea, pentru că, dimpotrivă, dezvoltarea copiilor este împiedicată în procesul de umplere a capului cu noi cunoștințe. Dar părinții nu înțeleg acest lucru - înțeleg doar că, atunci când trec testele de admitere la o instituție de învățământ de elită, copiii lor vor avea șansa de a-și îndeplini sarcinile și de a se alătura cu succes claselor studenților.
Boomul succesului școlilor care cântau metodele autorului de dezvoltare timpurie a copiilor se încadrează în mijlocul secolului al XX-lea, când profesorii de durere ai instituțiilor preșcolare au declarat în unanimitate că, după trei ani, era prea târziu pentru a începe dezvoltarea copilului. Mumiile și-au luat capul și s-au grabit să-și alcătuiască timpul pierdut, iar sondajele s-au îndreptat către autori și dezvoltatori de tehnici de ajutor. Nu e de mirare: li sa promis că copilul ar deveni un geniu, un copil minunat. Aici și "au fost" părinți tineri pe sloganuri puternice și promițătoare. De obicei, în "școli" s-au folosit mai multe metode dintr-o dată, alegând din fiecare ceva principal, cel fundamental. Printre tehnicile autorului preferat au fost programele lui Nikitin și Montessori, Tyulenev și Zaitsev. Dar aceasta este abordarea corectă?
În acest articol vom încerca să vă dăm o idee despre metodele cele mai renumite ale dezvoltării timpurii ale autorului, care sunt argumentele pro și contra lor și ce sunt acestea?
Dna Montessori, o nativitate din Franța, și-a dedicat întreaga viață reabilitării și educării copiilor cu dizabilități mintale. Ea a devenit autorul tehnicii, inventarul a cărui exercițiu au fost cadre special concepute din carton, cuburi și cărți care au dezvoltat abilitățile motorii fine ale pixurilor pentru copii. Acest lucru a fost întotdeauna foarte important, deoarece terminațiile nervoase, situate chiar la vârful degetului, pot stimula centrul de vorbire al creierului. Ca urmare a lectiilor prin metoda lui Maria Montessori, copiii cu abateri au invatat repede sa vorbeasca si chiar sa citeasca si sa scrie - la ce sa intamplat acest lucru mult mai repede decat la cei sanatosi. După ce această tehnică a arătat astfel de rezultate excelente, Montessori a decis să o introducă în dezvoltarea unor copii normali, sănătoși. Până în prezent, există școli întregi care lucrează la metoda Montessori - și învață o mulțime de copii de toate vârstele și niveluri diferite de cunoștințe. În același timp, copii mai în vârstă, cu experiență, se luptă să-i ajute pe prietenii lor mai mici în ceea ce ei înșiși au stăpânit de mult. Cele mai simple sarcini cu scăderea și adăugarea copiilor înțeleg datorită ... margelelor colorate, care sunt strânse pe o frânghie subțire într-o ordine haotică. Dar puteți învăța cum să citiți folosind tehnica lui Montessori, folosind cărți special concepute.
Cu toate acestea, această tehnică are adversarii săi. De exemplu, șeful laboratorului de psihologie al copiilor preșcolari pe nume Elena Smirnova, opinia privind metoda Montessori a fost negativă. Ea susține că, cu astfel de lecții, profesorii uită complet de importanța interacțiunii de vorbire și de dezvoltarea fanteziei copiilor. La urma urmei, în asemenea lecții, copilul nu-și poate arăta emoțiile și sentimentele, imaginația - pur și simplu nu are timp pentru toate calculele și calculele. Dar, dacă priviți copilul de partea emoțională a comunicării - aceasta poate duce la consecințe grave negative, cum ar fi tulburările psihice.
Această tehnică în cercuri largi are numele său - ideea unei dispariții ireversibile a oportunităților de dezvoltare efectivă a abilităților - sau abreviate "NUVERS". Esența ideii este că bebelușii se pot dezvolta activ timp de până la trei ani - și dacă până la această vârstă părinții au investit prea puține cunoștințe și eforturi în copil, atunci în viitor nu vor mai fi. Cu privire la dezvoltarea personalității copilului, va fi posibil să se pună o cruce de grăsime. Aceasta este esența teoriei lui Nikitin.
Nikitina și-a început munca cu copiii ei. Pentru a conduce cursuri, au ales tot felul de cuburi și plăci, sarcini pentru dezvoltarea logicii pentru copii. Cu toate acestea, acest lucru nu este peste tot, deoarece cheia dezvoltării Nikitins este dezvoltarea fizică. Corpul copilului nu trebuie să fie împovărat de haine (nimic inutil!) În alimentația bebelușului ar trebui să fie dominată de alimente cu conținut scăzut de calorii - și apoi va fi mai ușor pentru el să rezolve toate sarcinile care îi sunt atribuite.
Dar acest sistem, la prima vedere destul de armonios, are propriul său dezavantaj important - Nikitins sunt coapte cu privire la dezvoltarea fizică a copilului și ridicându-și indicii intelectuali, totuși partea emoțională a vieții sale, ca în metoda anterioară, rămâne foarte puțină, ceea ce poate duce la consecințe iremediabile.
Dar cel mai interesant este celălalt. De multe ori, diferite instituții de dezvoltare timpurie au încercat să determine: care este esența, care este particularitatea acestei tehnici, pe care Nikitinii o îngrijează atât de viguros? Cu toate acestea, toate cererile de clarificare din partea unui cuplu căsătorit au fost respinse din motive necunoscute. În plus, chiar și copiii Nikitins nu doresc să intre în detalii despre modul de dezvoltare pe care părinții lor îl oferă. Mai mult - niciunul dintre descendenții lui Nikitins nu a încercat această metodă pe copiii lor. Probabil, acest lucru se datorează faptului că, în urma urmăririi metodologiei, copiii nu devin în cele din urmă genii despre care vorbesc cadrele didactice. Oamenii sunt educați, dar nu au destui stele de pe cer - este meritat să expună un copil la astfel de intenții intense și intense de dragul unui astfel de scop vag *
Toate mamele au auzit probabil despre așa-numitele "cuburi Zaytsev" și proprietățile lor magice. Un profesor din Sankt-Petersburg și-a dezvoltat propria metodă de a învăța copiii să citească de la unghiile precoce. Inovația constă în faptul că Zaitsev a considerat principala unitate de construcție lingvistică nu în silabă, așa cum se presupunea în general, ci în depozit. Ce este un depozit? Este fie o combinație între o vocală în picioare și o consoană, fie o consoană - cu un semn moale sau dur, sau pur și simplu o singură scrisoare.
Aceste depozite Zaytsev plasate pe fețele cuburilor, cu ajutorul căruia copilul începe să-și învețe primele cuvinte și să citească. Toate cuburile sunt complet diferite, atât în culoare, cât și în umplutură. Deci, dacă cubul "descrie" un sunet plictisitor, acesta este umplut cu bastoane mici de lemn. Dar cuburile "sună" sunt umplute cu capace de metal de dimensiuni mici - pentru a suna cu voce tare. Dacă există clopote sau clopote în nutria cubului, atunci marginile sale sunt etichetate cu sunete vocale. O astfel de separare ajută în mod necesar copilul să învețe să distingă vocala de consoană cât mai repede posibil și sunetul sonor de la surzi.
Dacă copilul dvs. are trei sau patru ani, atunci îl puteți familiariza cu cuburile Zaitsev - ei vor ajuta copilul să învețe să citească literalmente în primele câteva sesiuni. Anterior, nu are nici un sens să începem - la urma urmei, deși copilul își amintește deja cu ușurință sunetul sunetelor și știe să le distingă, rămâne încă de neînțeles faptul că aceste sunete se pot îmbina cu cuvinte, așa că nu poate citi. Cuburile lui Zaytsev pot ajuta un copil să învețe toate depozitele oferite, dar ar trebui să se facă acest lucru? La urma urmei, vine la școală, va fi foarte strâns. El va fi re-învățat arta de a citi din nou - și nu este atât de simplu.
V. Tyulenev și metodologia sa
Și este absolut uimitor cu tranziția sa și rezultă că metoda propusă pentru introducerea în creația copiilor a profesorului Viktor Tyulenev. Experimentele pedagogice pe care le-a făcut pe copiii săi, care ar trebui să inspire respect pentru mame - pentru că copiii lor nu fac rău. Deci, tehnica este într-adevăr merită.
Metoda lui Tyulenev este că, de la părinți timpurii, părinții ar trebui să aibă grijă ca copilul să fie înconjurat de tot felul de cărți, mese, portrete ale geniilor umane - spun ei, astfel încât copiii par să crească într-o atmosferă de caracter științific intelectual.
Metoda dezvoltării timpurii a copiilor de la Viktor Tyulenev aduce cu adevărat rezultate. Copiii deja învață să citească un an, iar memoria lor se dezvoltă atât de mult încât până în al doilea an de viață ei pot cita din plin poezia cea mai complexă.
Drept urmare, părinții încep să-și ascundă geekii de ochii curioși ai vecinilor și să se gândească unde vor lua banii la prestigiosul liceu, pentru că micul lor geniu nu trebuie să învețe într-o școală simplă.
Cu toate acestea, în curând părinții vor observa "marcajul" pe care această metodă l-a lăsat copilului. Până la urmă, astfel de încărcături pur și simplu nu pot trece în zadar. Copilul începe să plângă fără o scuză, să devină rezervat, să fie capricios și dăunător și devine foarte greu pentru mama să găsească adevărata cauză a acestei nervozități.
Psihologii spun că, într-o oarecare măsură, dorința părinților de a preda rapid abilitățile copilului "adult" este dictată de faptul că adulții pur și simplu nu doresc să se joace în copilărie, să facă un mic fel de mâncare sau să organizeze un teatru de păpuși pentru copilul lor. Este pur și simplu mai convenabil pentru ei să citească cartea în timpul liber. Drept urmare, copiii lor suferă de această "dezvoltare timpurie".
În plus, experții spun că nu este nimic în neregulă cu începerea de a preda lectura nu în trei ani, dar la cinci - nu este atât de distructiv pentru psihicul copilului slab. Da, și nu este foarte clar de ce "basmul", "Soroki-Ravens", povestile despre mitten și Kolobok nu au mulțumit părinților moderni până acum? Este dorința de a fi în pas cu vremurile în valoare de această batjocură a copiilor?