Sistemele de evaluare școlară: argumente pro și contra

Suntem obișnuiți cu faptul că în școlile noastre au fost expuse grade din secole pe un sistem de 5 puncte. E bine sau rău - e greu de spus. Cu toate acestea, recent, în multe instituții de învățământ din Rusia au fost practicate și alte sisteme de coordonate, fiecare având propriile plusuri și minusuri. Să aruncăm o privire asupra sistemelor de evaluare pe care copilul dvs. le-ar putea confrunta și asupra posibilelor aspecte pozitive și negative pe care le au. Soarele, stelele, iepurașii
Pro . Nu aveți un negativ, dăunător pentru studiul presiunii psihologice, cum ar fi evaluarea reală (în puncte). Copiii sunt treptat obișnuiți cu faptul că de acum înainte tot ceea ce fac ei este luat în considerare și evaluat.

Cons . Foarte repede, ele încep să fie percepute ca analogi ale evaluărilor digitale convenționale. Dar, deoarece sunt mai degrabă de natură stimulativă, ele nu permit evaluarea cu adevărat a nivelului de cunoștințe și de progres al elevului.

Sistem cu 5 puncte
Pro . Este tradițional, familiar, ușor de înțeles atât pentru părinți, cât și pentru studenți, în plus, notele bune cresc stima de sine a elevului.

Cons . Nu se evaluează cu precizie rezultatul (de aici triplele cu plus și cu patru cu minus). Nu permite să noteze progresul, decât reduce motivația de a studia (dacă au fost făcute 30 de greșeli, iar apoi sa îmbunătățit rezultatul de 2 ori, totuși semnul este "2"). Evaluările greșite pot pune un stigmat și pot provoca traume psihologice pentru viață. Adesea, evaluarea este determinată nu numai de cunoștințe, ci și de comportament, diligență, apoi nu de student, dar persoana, persoana este evaluată.

Sistem de 10, 12 puncte
Pro . Bare gradare mai fin vă permite să stabiliți mai clar nivelul de cunoaștere. Psihologic mai confortabil: "șase" sună liniștitor decât "troica".

Cons . Nu rezolvă problemele psihologice și educaționale de bază ale sistemului tradițional. Copiii nu învață mai bine, iar părinții sunt confuzi în puncte de neînțeles.

Sistem de 100 de puncte
Pro . Nu există nici un conflict cu USE, de asemenea estimat la o scară de 100 de puncte. Vă permite să înțelegeți cât de mult nu este suficient pentru un ideal și să vedeți progresul progresiv, dacă studiați mai bine.

Cons . Poate da naștere la un sentiment de nedreptate atunci când evaluează sarcini creative. Ca și alte sisteme de evaluare, nu toți studenții îndeplinesc sarcini bine și excelente, ceea ce, desigur, este în realitate nerealist.

Sistemul cu atribuirea de locuri (ratinguri)
Pro . Datorită spiritului competitiv oferă un stimulent puternic pentru a obține o educație bună. Este relativ în natură (în această lună primul este student, în următorul număr unu poate deveni altul). Ridicându-se pe treptele ratingului, copilul își sporește stima de sine. Cu ajutorul sistemului de rating, puteți determina cu ușurință rezultatul, identifica și încuraja chiar și un mic progres al elevului.

Cons . Creează o competiție serioasă în rândul elevilor, nu încurajează studenții să comunice și să interacționeze, nu formează o abilitate de lucru în echipă. Pur și simplu nu este profitabil ca studenții să coopereze. În mod constant în echipă există evidente evidente.

Sistemul critic (pentru fiecare sarcină completă sau locul de muncă studentul este expus simultan mai multe puncte diferite pe criterii diferite)
Pro . O limbă străină, de exemplu, poate fi evaluată în conformitate cu șapte criterii, matematică - cu patru. Astfel, se evidențiază în mod clar în ce domenii succesul se realizează și unde există lacune. Sistemul nu formează perfecționism, ci și complexe ("Sunt prost, prost, slab").

Cons . Cu un astfel de sistem, componenta emoțională este pierdută. Sistemul critic nu dă un sentiment de "Sunt un student excelent". Deoarece cu cât este mai diferențiată, cu atât mai dificilă este obținerea limitelor superioare și inferioare pentru toate criteriile. Iar emoțiile, nu numai pozitive, ci și negative, sunt un stimulent puternic pentru învățare.

Credit / non-compensare (satisfăcător / nesatisfăcător)
Pro . Nu creați concurență inutilă între studenți, focalizează pe băieți asupra obținerii rezultatului.

Cons . O linie foarte fină între evaluarea pozitivă și cea negativă. Nu există nici o motivație pentru auto-îmbunătățire (învățați, faceți mai bine, mai bine). O astfel de abordare poate fi transferată în alte sfere ale vieții, ceea ce duce la o scădere a calității acesteia.

Marcile nu sunt afișate deloc
Pro . Creează confort psihologic. Vă permite să realizați: trebuie să urmăriți nu pentru evaluări, ci pentru cunoaștere și să vă concentrați asupra învățării. Fără a experimenta o nevroză de evaluare, unii copii încep să învețe mult mai bine. Nu scrieți, nu vă faceți griji din cauza fricii de a obține o notă proastă, mințiți părinților și ascundeți un jurnal dacă aveți o notă nesatisfăcătoare.

Cons . Pentru mulți studenți, există mai puține stimulente pentru a învăța bine. Este dificil pentru ei și părinții lor să evalueze în mod obiectiv modul în care materialul este învățat.

Și cum sunt prezentate evaluările în străinătate?
Mărcile au fost și sunt în școli din întreaga lume și, din cele mai vechi timpuri, nu s-au schimbat prea mult. De exemplu, copiii din Egiptul antic au primit un băț pentru un răspuns mediocru și doi pentru unul bun. Apoi bastoanele au fost pur și simplu trase pe pergamentul unui student. Acesta este modul în care este acum. Care este sistemul de evaluare în alte țări de astăzi? Poate avem ceva de învățat de la ei?

Germania . Scară în 6 puncte. În sistemul german, 1 punct este cel mai bun scor, iar 6 este cel mai rău.

Franța . Sistem de 20 de puncte. Trebuie remarcat faptul că, cu câteva excepții, peste 17-18 de puncte, studenții din Franța nu sunt puși. Francezii au chiar o zicală corespunzătoare: un semn de 20 de puncte poate fi câștigat numai de Domnul însuși și 19 - se datorează profesorului. Deci, horoshistam francez trebuie să fie mulțumit doar de 11-15 puncte.

Italia . Sistem de 30 de puncte. Cea mai diferențiată dintre țările europene. Cei mai buni studenți din notebook-uri sunt solizi "treizeci".

Marea Britanie . Sistemul verbal. În unele școli în limba engleză, în locul unui marcaj digital din notebook-ul sau jurnalul elevului, puteți vedea o înregistrare de tipul "în lecția răspunsului practic fără erori", "tema făcută pe mediu", "hârtia de testare este scrisă în general bine".

SUA . Sistem alfabetic (AF). Copiii școlari americani primesc un indice de calitate de la A la F. Marcajul "A" este afișat dacă studentul a efectuat corect mai mult de 90% din sarcină, parțial corespunde punctelor "5" obișnuite.

Japonia . Scala de 100 de puncte. În mod surprinzător, în Japonia există adesea situații în care o marcă este stabilită pentru mai mult de un student specific pentru o sarcină completă sau pentru un exemplu rezolvat, iar întreaga clasă este o dată - o evaluare colectivă.