Deci majoritatea părinților nu se mai întreabă dacă trebuie să se pregătească pentru școală cu un copil preșcolar. Răspunsul este evident: bineînțeles DA! Deși ... În școală, ei vor învăța totuși pe toată lumea ... Să iasă copilul în continuare. Și dacă începi să te antrenezi, atunci cum? Ce să predați mai întâi? Iată îndoielile de bază și întrebările tuturor părinților. Și ca rezultat - greșeli, "umflate" pentru care avem apoi pentru copiii noștri. Care sunt principalele greșeli ale părinților viitorilor primeri? Citiți, aflați și corectați-vă.
Nu trebuie uitat că predarea scrisului și citirii este prerogativa unui profesor de școală primară. Prin urmare, atunci când un copil intră în școală, nu se atrage atenția asupra alfabetizării, ci asupra modului în care copilul demonstrează cu succes pregătirea pentru predare. Este necesar să se țină cont de faptul că programa școlară modernă prezintă cele mai înalte cerințe la nivelul cunoștințelor viitorilor studenți. Dar numai părinții percep disponibilitatea copiilor lor de a se înscrie în diferite moduri. Unii cred că copilul ar trebui să poată citi, contoriza și scrie. Pentru alții este un mare magazin de informații și cunoștințe variate. Încă alții cred că copilul lor ar trebui să fie plodding, să se poată concentra asupra unui caz particular. Mulți părinți iau pentru voința copilului să meargă la școală. Desigur, fiecare dintre ele are dreptate în felul său, dar numai în parte.
De fapt, pregătirea pentru școală este un fel de "amestec" al dezvoltării fizice și psihice a copilului. Majoritatea copiilor, potrivit experților, au șapte ani. În acest moment, puteți să dați în siguranță un copil la școală. Formal. Dar lucrul este că natura nu are limite stricte de vârstă. Iar aptitudinile formate la unii copii până la vârsta de șapte ani, alții sunt dezvoltați doar la opt. De aceea, părinții trebuie să-și evalueze copilul în mod independent din diferite unghiuri. Și apoi eu trebuie să decid dacă să o dau primei clase acum sau să aștepte puțin mai mult.
În mod normal, copilul este gata să meargă la școală începând cu vârsta de șase ani. Dar numai cu condiția sănătății sale absolute. Sănătatea este principalul lucru pentru predarea reușită a viitorului elev școlar. Dar, din păcate, mulți copii au abateri - fizice sau mentale. Aproape 40% dintre elevii de primă clasă se îmbolnăvesc la fiecare două luni și se îmbolnăvesc timp de 7-10 zile. Și acest lucru duce în mod inevitabil la lipsă de lecții și lacune în cunoaștere. Acești copii consideră dificilă obținerea matematicii, scrierea, citirea. Dacă copilul dumneavoastră este adesea bolnav, nu vă grăbiți la școală, dar asigurați-vă că îi îmbunătățiți sănătatea.
Greșeala nr. 1. "Va trece cu vârsta".
Cu mult înainte de sosirea lui Andryusha la școală, părinții lui au decis că fiul lor trebuie să studieze neapărat într-o școală specială cu studii aprofundate a unei limbi străine. În ciuda faptului că Andrei, din cauza răcelii, a ratat adesea clase la grădiniță, părinții au încercat să se ocupe de el acasă cu el, citind și rezolvând probleme logice. Și foarte reușit, băiatul a fost dat foarte ușor. El a învățat scrisorile și a fost deja fluent și încrezător în citirea silabelor, a reușit să repete lectura și să-și amintească lungimile poeziilor. Dar Andrei nu pronunța întotdeauna sunetele în mod clar și distinct. Desigur, o consultare la timp cu un terapeut de vorbire ar ajuta la identificarea problemelor și de a începe clasele la timp pentru a corecta vorbirea. Dar părinții credeau că va trece cu vârsta. Între timp, dificultățile băiatului au fost cauzate de copierea elementelor de litere, numere și modele. Și acest lucru indică lipsa de dezvoltare a coordonării vizual-motor și necesită instruire psihologică pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Rezultatele cercetării sunt de așa natură încât formarea insuficientă a vorbirii este un dezavantaj foarte frecvent, întâlnit la aproape 60% din elevii de clasa întâi. Nu este vorba doar despre stommering și stuttering, dar și despre sunete pronunțate în mod necorespunzător, incapacitatea de a distinge sunetele în cuvinte. Nu uitați de vocabularul mic, incapacitatea de a face o poveste despre imagini și de a purta un dialog. Astfel de copii nu învață să scrie și să citească fluent.
De îndată ce observați probleme cu discursul copilului dvs., asigurați-vă că începeți cu un vorbitor-terapeut. Și rețineți: acești copii nu sunt recomandați pentru școlile cu studii aprofundate ale unei limbi străine. În plus, unele tulburări de vorbire indică un sistem nervos slab al copilului. Acordați atenție dacă copilul dormește bine, nu vă îngrijorați de temerile sale, de iritabilitate excesivă. Are mișcări obsesive, își muște unghiile. Dacă există mai multe dintre semnele de mai sus, trebuie să solicitați sfatul unui psihoneurologist pediatru.
Prin urmare, putem spune că Andrei nu era pe deplin pregătit pentru școală. Dar este important să înțelegeți că băiatul nu este pregătit pentru școală pe care mama sa la ales pentru el - cu o încărcătură lingvistică imensă și exigențe generale exagerate. În acest caz, ar fi preferabil să dai un copil unei școli generale de educație generală.
Numărul de eroare 2. Copiii "acasă".
Ira a împlinit deja 6 ani. Ea este o femeie foarte veselă, sociabilă și curioasă. Ea a vorbit bine și drept, a distins sunete, a memorat rapid poezii și chiar a citit texte simple. În plus, a avut toate ideile necesare despre matematică și a fost foarte îndrăgită de desen. La prima vedere, fata era complet pregătită pentru școală. Dar a existat un "ALT": datorită angajării constante a părinților, Ira a ridicat o bunică și un bunic. Irina nu a mers la grădiniță. Într-un efort de a proteja fata de orice probleme și de ai oferi cele mai bune, cei apropiați ai lui Ira erau foarte răsfățați și transformați într-un copil capricios, "nu" și "trebuie". Înșiși nu doresc, bunica și bunicul au contribuit la subdezvoltarea emoțională a nepoatei.
La începutul școlarizării , copilul ar trebui să fie stabil din punct de vedere emoțional. La urma urmei, școala nu este doar lecții, ci și profesori și colegi de clasă. Între colegii de clasă conflictele de multe ori izbucnesc, certurile și relațiile cu profesorii nu sunt întotdeauna netede. Copiii care sunt răsfățați de îngrijire excesivă și de dragoste, sunt greu să se certe și să se răzbune la școală. Și după ce refuză pur și simplu să meargă acolo. În plus, copiii "la domiciliu" sunt adesea absolut neadaptați la viața internă. Ei au multe probleme să-și apese butoanele, să-și lege pantofii, să-și strângă rapid lucrurile. Dificultati, dar ca rezultat, copilul va dura mult timp sa se tinker la schimbari, tarziu pentru plimbari, nu au timp sa manance.
Chiar și în școală, capacitatea pentru anumite eforturi intense este extrem de importantă. În loc de "vreau - nu vreau", copilul trebuie să se forțeze să facă anumite acțiuni și pentru un anumit timp. Asemenea abilități nu vin de la sine. Este necesară educarea și dezvoltarea voinței înainte de a intra în școală. Acest lucru este facilitat de jocurile tematice, misiunile și îndeplinirea sarcinilor de uz casnic. Și, bineînțeles, toate calitățile de bază ale planului emoțional-volițional se formează în echipa copiilor, în procesul de joc și studiu comun.
Greșeala nr. 3. "Bună pregătire".
Părinții lui Denis au abordat foarte serios educația fiului său. În trei ani sa dus la dans și la piscină. Și în patru - în școala de dezvoltare timpurie, unde a fost angajat în lectură, matematică și o limbă străină. Întrebarea în ce școală va merge fiul nici nu a stat. De la vârsta de șase ani, Denis a mers la școala primară la sala de gimnastică și, după cum era de așteptat, a început să aducă zeci. Dar în clasa a doua, Denis avea probleme: la școală - cu lacrimi, de la școală și în picioare. Plângerile profesorului despre neatenție și incapacitatea de a răspunde la o întrebare simplă. Și ca rezultat - scăderea performanțelor academice. Ce sa întâmplat?
Cea mai frecventă greșeală este determinarea pregătirii copilului pentru școală, pe baza nivelului de dezvoltare generală. Mulțumită televiziunii, computerelor, un copil modern știe multe despre lumea din jurul lui. În plus, ele sunt tratate practic din scutec. În mod natural, până la cinci sau șase ani de aptitudini acumulate, părinții par să fie mai mult decât suficienți. Și adesea acest criteriu devine fundamental atunci când alegeți o școală. Ca urmare, copiii nu sunt pur și simplu pregătiți pentru sarcini mai complexe și îndeplinesc cerințele părinților și școlii pe care nu le pot face. Prin urmare, pentru a evita problemele, este necesar să se stabilească dacă astfel de operațiuni mentale precum memoria și atenția se formează la nivelul cerut.
Greșeala nr. 4. "Și vreau să merg la școală".
Vanya are 7 ani, iar fratele său Seryozha este 6. Vanya merge la școală în acest an. Un portofoliu frumos și o uniformă școlară au fost deja cumpărate, au fost pregătite pixuri, carnete și creioane colorate. Și aici, și Serghei încearcă constant un portofoliu și arată că el nu poate trage mai rău decât Vanya. Părinții mei s-au gândit: de ce nu? Diferența dintre băieți pe an. Lăsați și mergeți împreună la școală, în același timp nu vă veți plictisi și vă veți putea ajuta reciproc. În plus, mulți merg la clasa întâi la șase.
Este o greșeală de neiertat să trimiteți un copil la școală, ghidat doar de cererile sale. Adesea, "Vreau să merg la școală" înseamnă să urmez numai atributele externe ale vieții școlare: să poarte un portofel frumos și un creion, să fie numit student, să devină un frate mai mare. În astfel de situații, asigurați-vă că copilul preferă cu adevărat să învețe jocul. Efectuați un experiment: citiți o carte interesantă, opriți-vă în momentul cel mai interesant și întrebați ce vrea mai mult - citiți-vă sau jucați-vă cu jucăria. Dacă alege o jucărie, este prea devreme să vorbim despre școală. Pentru a merge la clasa întâi, copilul ar trebui să prefere cartea la o jucărie.
Dacă copilul tău nu știe cum să facă totul, fă-o cu el, nu pierde timpul!