Anterior sa crezut că dezvoltarea inteligenței și dezvoltarea psihică a copiilor depinde doar de abilitățile proprii, care pot fi numite naturale. Asta este, dacă aproape de la o vârstă infantilă, copilul nu a arătat înclinațiile de inteligență ridicată, atunci nu poate învăța mai mult la școală. Dar, de-a lungul timpului, dezvoltarea inteligenței și dezvoltarea psihică a elevilor au început să acorde atenție psihologilor și educatorilor. Ca urmare, determinarea copilului trebuie să fie instruită conștient și în mod intenționat, atunci dezvoltarea gândirii sale se îmbunătățește și se accelerează.
Pur și simplu, cu o abordare individuală în timpul formării elevilor, gândirea devine mai productivă. Dar, pe de altă parte, copilul ar trebui să aibă o dezvoltare mentală adecvată pentru a crește nivelul de învățare. Apropo, trebuie remarcat imediat că mulți profesori cred că capacitatea de învățare depinde de nivelul de inteligență al copilului. Aceasta este, mai simplu, dacă nivelul este scăzut, atunci câți copii nu predică, încă nu învață nimic. Această afirmație este absolut greșită. Nivelul de inteligență, în primul rând, depinde de metodele de instruire și, important, de calitățile personale ale profesorului. Pentru a educa elevii și pentru a-și spori nivelul de gândire, este necesar ca profesorul să poată găsi întotdeauna o abordare specială pentru fiecare copil. Nu este un secret pentru cineva că fiecare persoană are un anumit mod de a gândi, deoarece oamenii sunt în mod obișnuit împărțiți în umaniști și tehnicieni. De aceea, pentru a învăța mai bine să gândești, trebuie să alegi sfera care este dată copilului mai ușor și deja prin ea să găsești modalități de a preda subiecte complexe.
Metode de dezvoltare
Este demn de remarcat faptul că este mai ușor și mai ușor ca elevii să fie instruiți la vârsta de școlarizare. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece studenții juniori sunt adesea foarte nerăbdători să învețe lucruri noi și sunt chiar supărați dacă nu reușesc. Dar elevii de la liceu și de liceu au și alte priorități. Învățarea și învățarea încetează să mai fie scopul lor principal. Dezvoltarea lor mentală este mult mai dificil de îmbunătățit și motivat pentru copii să învețe ceva nou, mai ales dacă este dificil pentru ei.
Dacă vorbim despre metode specifice pentru îmbunătățirea gândirii și sporirea inteligenței, atunci, desigur, imediat merită să se sublinieze dezvoltarea memoriei. Cele mai multe informații pe care o persoană le poate aminti, cu cât devine mai inteligentă. Dar, cu condiția ca informațiile primite să se poată nu numai să se acumuleze, ci și să se proceseze. În caz contrar, stocarea rapidă a unor cantități mari de informații, fără o prelucrare ulterioară, poate fi un semn de inteligență scăzută, ci, dimpotrivă, de diverse boli mentale și mentale.
Pentru a îmbunătăți dezvoltarea și memoria mentală, educatorii trebuie să-și amintească faptul că munca cu elevii de vârstă inferioară ar trebui să se desfășoare într-o formă jucăușă. Un copil nu poate fi forțat să învețe un verset. Trebuie să fie interesat de această poezie. Prin urmare, metodele moderne de predare oferă o varietate de forme de lecții de conducere sub formă de jocuri.
teste
Pentru a determina corect metodele de predare a unui elev particular, trebuie să știți exact nivelul inteligenței și gândirii sale. Din acest motiv există teste psihologice speciale. Ele sunt împărțite în blocuri diferite, fiecare dintre ele direcționat către o anumită zonă. După ce copilul trece testele, profesorul poate determina cât de mult este dezvoltat copilul, ce metode de predare sunt utilizate cel mai bine și ce fel de informații studentul va percepe mai ușor și mai rapid.
Pentru ca copiii să fie suficient de dezvoltați și să aibă un stoc mare de cunoștințe și aptitudini, trebuie să fie angajați din copilărie, să-și îmbunătățească memoria și să ofere în permanență noi informații. Dar chiar și în cazul în care copilul nu a primit suficient înainte de a intra în școală, acest decalaj poate fi întotdeauna completat în gradele inferioare. Doar au nevoie de abordarea corectă, răbdarea și dorința profesorului.