O broșură mică cu un titlu provocator "După Trei este târziu" ocupă un loc special pe raftul virtual al celor mai bune cărți despre creșterea copiilor. La mijlocul anilor 1970 a devenit o senzație în lumea cercurilor pedagogice - tezele prezentate în ea erau atât de proaspete și revoluționare. bestseller-ul nu este un psiholog, nici un pedagog sau chiar un mare tată. Masaru Ibuka este inginer și om de afaceri, unul dintre fondatorii Sony Corporation, însă interesul său pentru fiziologia și psihologia legată de vârstă nu este în niciun caz accidental sau superficial. fiul unui geniu japonez a suferit de consecințele paraliziei cerebrale, iar Masaru a căutat metode de reabilitare, a citit foarte mult, a vorbit cu educatori, inovatori, filozofi, specialiști în psihologia copilului și a organizat și condus Asociația pentru dezvoltarea copilariei timpurii în Japonia. Lecțiile din cadrul Asociației se desfășoară în conformitate cu metodele originale și duc la rezultate cu adevărat miraculoase. Copiii ridicați de Ibuka se desenează frumos, înotă ca delfinii, cântă și compun muzică simfonică, fluent limbile străine - și, în același timp, să rămână destul de vesel, jucăuș și bine adaptat mediului social. Incredibil, dar adevărat!
Cu toate acestea, Masaru Ibuka nu dă prescripții pentru educația geeks. În plus, principiile enunțate în faimoasa sa carte sunt astăzi practica standard pentru părinții grijulii și îngrijitori. Există, de asemenea, puncte controversate cu care susțin experții moderni privind dezvoltarea timpurie. Cu toate acestea, oricine este interesat de problema dezvoltării și învățării timpurii, va fi foarte util să citiți această carte - chiar dacă copilul dvs. are deja trei ani.
Nu întârzia!
De la naștere până la a treia zi de naștere, copilul merge în cale, comparabil în multe feluri cu toată viața ulterioară. În primii trei ani de viață, creierul uman se dezvoltă la o rată incredibilă. În acest moment se formează 70-80% din conexiunile neuronale dintre celulele creierului, datorită cărora se dorește o dezvoltare intelectuală, creativă și emoțională a unei persoane. Asta înseamnă că, dacă nu creați o bază solidă în această perioadă, este puțin probabil ca toată formarea ulterioară să ducă la rezultate strălucitoare, la fel cum este puțin probabil să faceți un progres atunci când lucrați la un computer slab și rău.
Cu toate acestea, în sistemul de dezvoltare fizică timpurie Masaru Ibuki - aceasta nu este în nici un caz hrănirea forțată a copiilor de fapte și figuri. În opinia sa, este imposibil să supraîncărcați zgârieturile cu informații și impresii noi - creierul unui copil, ca un burete, absoarbe rapid cunoștințele, dar când simte că "e de ajuns", mecanismul de blocare este pornit și noile informații pur și simplu nu sunt percepute. , în care este "împachetat", trebuie să se potrivească cu capacitățile copilului dvs. și să-i răspundă nevoilor.
Ce să predați?
Programul de dezvoltare pentru fiecare copil este construit individual. Dar este necesar să se țină seama de ideea paradoxală, dar totuși foarte precisă: pentru o minte tânără curioasă nu există idei clare despre problemele mintale care sunt dificile și care sunt ușor. Contrar stereotipurilor noastre despre secvența procesului de cunoaștere, copilul este nou, totul este interesant. Masaru Ibuka a considerat foarte important să ofere copiilor, din punctul de vedere al unui adult, multe lucruri diferite și să perceapă lucruri, observând simultan că "algebra pentru un copil nu este deloc mai complicată decât aritmetica".
Astfel, îi luăm pe copii departe de timbre, extindeți orizonturile cunoașterii. Ca urmare, se formează o pricepere și o nevoie de a înțelege o nouă, care, cu sprijinul unor oameni apropiați, nu va dispărea în viitor.
Masaru Ibuka este foarte pretențios și pretențios pentru calitatea materialului didactic. În opinia sa, ca ajutoare vizuale pentru lecțiile de dezvoltare ar trebui să fie jucate nu jucăriile făcute de adulți limitate special pentru copii, dar toate comorile din civilizației mondiale. Trebuie să înveți probele de primă clasă!
Lăsați copilul la vârsta cea mai veche să vadă poze ale unor mari artiști, să asculte cele mai bune exemple de muzică clasică, să se îndrăgostească și să-și amintească poezii de poeți străluciți.
Limbi și muzică
În sistemul de dezvoltare fizică timpurie, Masaru Ibuki se acordă o mare importanță învățării limbilor străine timpurii și familiarizarea cu cultura muzicală.
Cei mai talentați studenți, până la vârsta de patru ani, comunică în mod liber în 5-10 limbi, fără a trece ușor de la unul la altul. Cunoașterea mai multor limbi străine Ibuka consideră norma pentru fiecare persoană.
Un fapt bine cunoscut: armonie muzicală este cel mai bine absorbit în copilărie. Unele dintre ideile lui pedagogice Ibuka au fost formulate sub influența unui profesor unic, violonistul Shinichi Suzuki. Profesorul Suzuki însuși a venit la ideea de a face muzică timpurie atunci când a apreciat viteza cu care copiii învață limba lor maternă, structura ei fonetică și armonie gramaticală. Ibuka a constatat că pregătirea academică a muzicii la o vârstă fragedă nu doar "ameliorează sufletul și îmbunătățește caracterul", dar și prin formarea regulată favorizează perseverența și capacitatea de a se concentra. Și, în cele din urmă, este mai ușor pentru o persoană să învețe noi cunoștințe și să facă orice treabă, În plus, Ibuka a găsit o legătură între studiourile de muzică și dezvoltarea calităților de conducere.
Educație fizică - aplauze, aplauze!
Ibuka a cerut ca elevii să învețe copiii să înoate la naștere și să patineze pe gheață și pe patine cu role atunci când aceștia nu iau decât primii pași. Deci, copiii rapid și cu plăcere vor dezvolta echilibrul și coordonarea mișcărilor. Și mai mulți copii cu dexteritate și dezvoltare fizică, de regulă, învață cunoștințele lor mult mai repede decât colegii lor.
Este instructiv că, în momentul în care, sub influența ideilor lui Dr. Benjamin Spock, un somn comun cu copilul era considerat aproape indecent și purtându-se subțire pe mâinile lui, Masaru Ibuka, dimpotrivă, cheamă mamele să ia copii în brațe și în propria lor pat, le cânte cântece, leagă, povestesc și, în general, comunică cât mai mult posibil.
În strânsă legătură cu mamele și miezurile, Ibuka a văzut factorul determinant în formarea unei persoane simpatice. Potrivit lui Ibuki, copilul ar trebui să aibă un regim strict și un calendar clar al tuturor clasei. Este demn de remarcat faptul că Masaru Ibuka sugerează utilizarea unui televizor ca metronom care contează timpul, de exemplu, este timpul să vă pregătiți pentru pat după programul de știri de seară. Dimineața transmitere muzicală - un semnal pentru faptul că este timpul să se spele.
Strict în limba japoneză
Stereotipul despre educația "japoneză" spune că în Tărâmul Soarelui Răsărit, copiilor li se permite literalmente totul, dar într-un anumit moment năluciile se răsucesc și micilor japonezi sunt construiți în structura ierarhică rigidă a societății, unde autoritatea bătrânilor este incontestabilă.
Masaru Ibuka consideră că această abordare este profund eronată.
În primii ani de viață a unui copil este necesar să fii blând cu el, dar strict, iar pe măsură ce personalitatea lui se dezvoltă, el treptat "lasă să iasă din leșie" și arată respectul pentru voința lui.
Este dificil să treci de-a lungul lamei și să observi echilibrul optim dintre gravitatea excesivă și permisivitatea. Masaru Ibuka susține conceptul de educație gratuită "atunci când mama și tata respectă doar nevoile și cerințele copilului (hrana pentru animale - atunci când mâncarea se întreabă, este pusă în pat - atunci când copilul însuși se desprinde de oboseală etc.) .Fiecare poziție părinte detașată , atunci când adulții nu dictează, nu controlează și nu controlează viața copilului, Masaru Ibuka se aseamănă cu ignorarea intereselor copiilor și chiar reproșează astfel de mame și tați în absența unei iubiri adevărate pentru fâșii, în indiferență și egoism.
Cea mai mare parte a metodei lui Masaru Ibuki este criticată pentru faptul că permite pedepsirea fizică a copiilor de vârstă mică, în special spanking. Autorul însuși își explică poziția în acest fel: în 2-3 ani copilul dezvoltă stima de sine, de aceea este deja dificil să criticăm strict miezul la această vârstă.
Cu cât este mai mult un copil certat și pedepsit, cu atât devine mai neascultător și capricios.
Pentru a evita dezvoltarea acestui cerc vicios, există o singură cale de ieșire - de a învăța copiii la disciplină, în timp ce ei încă nu au un an.
În orice caz, pedeapsa fizică nu trebuie să degradeze personalitatea copilului și să trezească setea de răzbunare. Este necesar să se laude mai des, să se cerceteze și să se pedepsească mai rar. Și, în orice caz, nu abuzați la terțe părți, amintiți-vă că coerciția este cel mai rău mod de a învăța. Îngrijirea dezvoltării intelectuale nu presupune violența, ci trezirea interesului în procesul cunoașterii.
Teritoriul dezvoltării
Masaru Ibuka subliniază faptul că copiii au nevoie de dragoste și îngrijire a adulților și încurajează mamele să-și sacrifice propriile ambiții de carieră pentru a fi aproape de copiii lor și pentru a le învăța înțelepciunea lor de zi cu zi. El scrie despre rolul definitoriu al tatălui și despre avantajele familiilor mari, în care bunicii sunt conectați la educația multor nepoți. De asemenea, sunt importante contactele cu alți copii, stimulează mintea copilului, dezvoltă un sentiment de competiție, sociabilitate, imaginație, intuiție, dorința de a fi primul. Astfel de contacte la diferite nivele vor contribui la găsirea unui echilibru între social și individ, pentru a forma un sentiment de responsabilitate în prăjini, dreptul la respect pentru sine. Acest echilibru reprezintă baza interacțiunii de succes cu societatea.
Sensei Masaru Ibuka nu dă prescripții și soluții gata - își împărtășește viziunea dezvoltării timpurii și a învățării, povestește despre rezultatele pe care le ating "copiii" și îi invită pe părinți să aleagă acele componente ale metodei pe care ei le consideră cele mai potrivite pentru copilul lor. Poate că ideea principală este că nu genetica, ci mediul înconjurător, mediul social, profesorii pricepuți și grijulii sunt de o importanță capitală pentru dezvoltarea abilităților copilului. Desigur, lucrurile naturale sunt importante, dar doar tr Activarea acestora se va deschide complet până la capăt.
Masaru Ibuka privi cu mult înainte.
Doar părinții grijulii și iubitorii, gândeau Masaru Ibuka, modalități de a educa o persoană care nu numai că va fi adaptată la orice dificultăți, ci va fi capabilă să creeze singură o nouă realitate.
Sfaturi importante
Masaru Ibuka nu a inventat noi jocuri și jucării educaționale, ca mulți alți metodologi, dar a oferit câteva sfaturi foarte eficiente.
1. Învață poezia pe inimă. Există cazuri în care copii de doi ani au vorbit cu inima pe Chukovski, în timp ce colegii lor nu-și mai amintesc de quatrain despre Tanya plângând.
2. Ia-ți miezul în brațe.
Comunicarea, contactul fizic cu părinții afectează nu numai inteligența copilului, ci și o persoană receptivă și receptivă. Și, în general, comunicarea, interacțiunea cu părinții nu poate fi prea mult. Nou-născutul nu poate fi scutit de somn și afecțiune comună.