Dacă ne uităm la copiii cu devieri în copilărie, atunci comunicarea emoțională-personală cu mama nu devine decisivă în dezvoltarea copilului. Copilul nu-și vede mama ca partener în comunicare. Particularitatea statutului psihologic al copilului, cu mici deviații în dezvoltare, este că într-o etapă timpurie nu au fost stabilite condițiile necesare dezvoltării psihicului său. Această situație îngreunează dezvoltarea acestuia.
Acești copii sunt slăbiți și, de obicei, nu pot suporta sarcini mentale și fizice corespunzătoare vârstei lor. Ei se obosesc mai repede, iar în acest context există hiperactivitate sau invers, și nu pot, de asemenea, să-și concentreze atenția.
Copiii cu abateri în dezvoltarea emoțională și personală cu trei ani nu sunt pregătiți să colaboreze cu adulții și să comunice cu colegii. Este dificil ca acești copii să treacă de la o situație în viață la alta.
La copiii cu probleme în anii preșcolari și preșcolari aflați în diferite stadii de dezvoltare, formarea activităților are loc cu diferite abateri și cu întârziere. Copiii cu dizabilități pot fi ajutați numai cu o pregătire intenționată și individuală.
Până la apariția vârstei scolare, copiii cu abateri nu au manifestări personale, sunt dependenți de un adult. Dacă nu aveți de-a face cu un astfel de copil cu dezvoltare și formare specială, atunci nu se vor întâmpla schimbările din sfera emoțională-voluntară a copilului.
Copilul a mers la școală. Pentru el, aceasta este o perioadă destul de dificilă, mai ales în aspectul emoțional. Stresul asociat cu etapele vieții școlare, cu cerințe crescânde asupra copilului, provoacă o anumită tensiune psihologică, care duce adesea la nevroze. Această situație atrage după sine o deteriorare generală a sănătății.
Acest lucru va afecta în mod direct învățarea, agravarea atenției, pierderea memoriei, problemele de vorbire (chiar stuttering), precum și teama de panică a profesorului. Ca o consecință, să nu faci temele, absenteismul etc. Cu asistență la timp, totul va reveni la normal.
Acest copil are probleme cu colegii și adulții. Un copil neurotic este nepoliticos, moros sau invers pasiv. Pasivitatea este privită de medici ca o etapă periculoasă în dezvoltarea tulburărilor emoționale (DISTRES). Dacă nu corectați cauzele dezaptatului emoțional în timp util, acest lucru poate duce la apariția trasaturilor patologice.
La școală, profesorul nu va putea corecta situația complexă care sa dezvoltat, de exemplu în familie. Se poate observa că copilul este într-o stare depresivă și se pare că părinții lui de băut sunt în următoarea chestie. Sau alt caz - un copil mic a apărut în familie și el este doar gelos al copilului. Dar există cazuri în care cauza maladaptării este prezentă în școală. Motivele pot fi mai multe - copilul sa mutat într-o nouă școală sau într-o altă clasă. În vechiul colectiv a avut relații cu colegii și a fost cel mai bun student. Și în noua clasă din echipa existentă trebuie să fie aprobată. Chiar dacă nu există un conflict aparent, copilul suferă de stres psihologic. În acest caz, profesorul ar trebui să-i ajute pe copil să se alăture grupului de copii. Acest lucru va ajuta la identificarea caracteristicilor câștigătoare ale copilului, care vor fi apreciate de colegii de clasă.
Și, în concluzie, câteva sfaturi pentru părinți. Viața școlară pentru copilul dvs. este complexă din punct de vedere emoțional. Prin urmare, arată răbdarea și înțelegerea. Nu cereți prea mult, poate că este dincolo de puterea lui. Controlați-vă emoțiile, reacția furtunoasă la o marcă proastă va duce la nimic - numai la stres. Comparați cu ceilalți copii pe principiu - sunteți răi, dar nu este bine. Este mai bine să înțelegeți motivul și să ajutați la remedierea situației. Când corectați comportamentul copilului, încercați să vă bazați pe momente pozitive. Într-o familie ar trebui să existe o atmosferă binevoitoare, mai des joacă cu copilul în jocuri mobile. Dați, prin urmare, o ieșire pentru emoții și scutirea stresului.
Societatea modernă este de așa natură încât fenomenul de defrișare a familiei a devenit o problemă generală în ultimii ani. În astfel de familii, educația și viața copilului nu este ușoară și acest lucru se reflectă complet în particularitățile dezvoltării sale personale. După prăbușirea familiei, starea emoțională a copilului se înrăutățește, la fel ca stima de sine și atitudinea față de oamenii apropiați se schimbă. În astfel de familii, copii cu abateri în dezvoltarea și comportamentul emoțional-personal cresc adesea. Dar dacă se face corecția în timp util a dezvoltării copilului, atunci totul poate fi repetat.