Majoritatea adulților moderni amintesc că în copilărie totul era "același lucru". Îmbrăcăminte, manuale, mancare, îngrijitori, jocuri, anecdote, temele. La școală, individul a încercat să ascundă forma. În grădiniță - chiar și chiloturile fetelor nu erau mult mai diferite de chiloturile băieților. Ca să nu mai vorbim de chilot.
Adulții își amintesc bine și etapele prin care am ajuns la abundența și diversitatea moderne. Sentimentul de dragoste argumentează cu cereri de individualitate - un copil poate și vrea un telefon, "ca Masha", cu toate acestea, cazul unei culori diferite, etc. Chiar și pentru totdeauna, gemenii identici nu mai doresc să seamănă reciproc.
Copiii solicită atenție individualității lor. Nu ca orice tinuta, parul si chiar o antrenament individual. În orașul meu, părinții cu abilitatea de a plăti de la 100 de dolari pe lună pentru educația unui copil sunt trimiși prin zvonuri și bârfe, comunică personal cu viitori profesori ai copilului, caută și ... vin la educație individuală.
De ce este asta? Este clar că acestea sunt motivate de dorința de a dezvolta toate abilitățile unice ale copilului și de a nu-l ignora pe nici unul dintre ei. Dar în acest caz, conexiunea copilului cu sociumul este pierdută. Comunicativul nu se dezvoltă "pe cont propriu". Nu obțineți abilități învățate cum să se comporte într-un grup de alți copii sau adulți. Multe jocuri de grup în curs de dezvoltare sunt, de asemenea, inaccesibile pentru copilul cu pregătire individuală. Drept urmare, pedagogia și psihologia modernă a copiilor sunt de acord că, dacă părinții doresc ca copilul să poată comunica constructiv cu alte persoane, ar trebui să înceapă să învețe acest lucru cât mai curând posibil și în grupuri. Întrebarea "cum?"
Cererea populației de a avea o abordare cu înaltă calificare a educației copiilor a fost deja formată. De asemenea, statul dorește să vadă o populație sănătoasă din punct de vedere moral și fizic, în plus, statul dorește să umple "rezerva intelectuală" a țării. Pentru implementarea acestor obiective, sistemul educațional are nevoie de o nouă abordare progresivă a educației copiilor preșcolari și a școlarilor.
Este clar că nu toți copiii sunt suficient de înzestrați pentru a cere formare individuală.
Cu toate acestea, sistemul educațional existent nu admite adesea talentul să se manifeste în stadiul inițial al formării și poate chiar să înlocuiască orice calități "neobișnuite" ale copilului, care necesită o atenție sporită din partea profesorului sau a educatorului.
Cum putem asigura cea mai individuală abordare a formării unui mic om și a viitorului cetățean și, în același timp, legătura sa cu societatea?
Una dintre opțiunile posibile - educația separată a copiilor în funcție de sex, urgența problemei și transparența acesteia sunt evidente. Băieții sunt separați. Fetele sunt separate. Nu este nou. Dar, după cum ne amintim, totul nou se întâmplă deja undeva cu cineva.
Încă de la începutul secolului trecut, studenții de gimnaziu și fetele gramaticale s-au intersectat doar în spatele zidurilor instituțiilor de învățământ. În Europa și America, o astfel de formare este larg răspândită și este încă populară astăzi.
De-a lungul secolului trecut, sistemul nostru educațional a încercat să educe pe toți împreună, fără să țină cont de faptul că fetele și băieții au diferențe semnificative la nivelul psihologiei, percepțiilor, neurofiziologiei, fiziologiei. La bărbații și femeile de orice vârstă, capacitatea de a-și aminti, de a lucra, de a gândi singuri este atât de diferită încât necesită metode absolut diferite pentru dezvoltarea lor, aceasta este una dintre dovezile educației separate a băieților și a fetelor. Fetele și băieții au nevoie de sarcini diferite, poezii diferite, exerciții diferite și moduri complet diferite de prezentare a informațiilor. De asemenea, modalitățile de a influența persoanele într-un grup de băieți și fete ar trebui să difere. Mult mai puțini factori care rănesc psihicul copilului vor fi atunci când predau într-un grup diferențiat după sex.
Fără îndoială, profesorul va primi un rezultat mai mare cu mai puține eforturi în educația copiilor "similari".
Dacă aceeași percepție psihologică predomină într-un grup de copii, eficacitatea metodelor utilizate de profesori va crește.
Din păcate, studiile privind educația separată a băieților și a fetelor au fost considerate în ultimul secol drept manifestări ale șovinismului sau ale feminismului pentru o lungă perioadă de timp. Chiar și în instituțiile de învățământ unde inovația fondatorilor a permis introducerea unei educații separate pentru băieți și fete - baza metodologică și teoretică este slabă și bazată pe surse străine.
Metodologia rusească pentru educația separată în pedagogie a fost formată în zilele pre-revoluționare din Rusia. Studiile efectuate de psihologi sugerează că metodele de psihoterapie, precum și problemele psihologice ale populației în sine s-au schimbat peste 100 de ani într-o măsură suficientă pentru a depăși complet metodele înseși. În consecință, în secolul 21 nu se poate desfășura o instruire privind astfel de metode antice.
Prin urmare, acei copii care participă în prezent la studii separate necesită o influență deosebită a cadrelor didactice și psihologilor pentru a determina eficacitatea metodei în general și în special a diferitelor tehnici.
În Europa, în prezent, diviziunea de gen a educației își mărește zilnic geografia, deoarece această abordare este adoptată ca principala cale de îmbunătățire a umanizării educației. Acum știți totul despre urgența problemei educației separate a băieților și a fetelor și alegeți metoda cea mai potrivită pentru copilul dumneavoastră.